Daugelyje Ispanijos ir kitų Europos šalių mokyklų mokyklos sodas Ji tapo tikra klase po atviru dangumi kur mokiniai labai apčiuopiamai sužino, ką reiškia rūpintis aplinka, mažinti atliekų kiekį ir vartoti atsakingai. Kalbama ne tik apie daržovių sodinimą ir derliaus nuėmimą: šie edukaciniai sklypai naudojami eksperimentams su... žiedinė ekonomika, atliekų tvarkymas ir tvarus maistas taip, kaip sunku pasiekti tarp keturių sienų.
Sodas toli gražu nėra vienkartinė veikla, jis yra integruotas į kasdienį mokyklos gyvenimą ir jos edukacinį projektą. Specialių seminarų metu mokytojai ir mokiniai kartu dirba sode. Kaip organines atliekas paversti kompostu net kaip konteineriai gali atgyti kaip sėklų lysvės. Visa tai įgyvendinama taikant pedagoginį požiūrį, kuriuo siekiama puoselėti aplinkosaugos atsakomybės kultūrą nuo mažensderinant eksperimentavimą, žaidimą ir bendradarbiavimą.
Mokyklos sodas kaip gyvoji žiedinės ekonomikos klasė
Šio tipo projektuose mokyklos sodas veikia kaip laboratorija, kurioje mokiniai gali matyti, liesti ir matuoti tai, kas aiškinama klasėje. Užuot tiesiog kalbėję apie perdirbimą ar tvarumą, vaikai Jie dalyvauja praktiniuose seminaruose, kuriuose taiko žiedinės ekonomikos principusPavyzdžiui, kiekvieną kartą jiems baigus pietauti, likę vaisiai ar užkandžiai atskiriami ir sudedami į komposto dėžes, paruoštas pačiame centre.
Šiuose seminaruose, kurie kai kuriose programose pasiekė daugiau nei trisdešimt sesijų per vieną kursąProcesas stebimas nuo pradžios iki pabaigos: organinė medžiaga sveriama, stebimas drėgmės kiekis, kompostas aeruojamas ir registruojama jo evoliucija. Po kelių savaičių mokiniai mato, kad atliekos, kurios anksčiau būdavo atliekos, virsta vertingu ištekliumi mokyklos daržo lysvėms tręšti.
Be to, daugelis konteinerių, kurie anksčiau buvo išmesti po pertraukos Jie pakartotinai naudojami kaip sėklų guoliai arba maži auginimo konteineriaiTinkamai išvalyti ir paruošti buteliai, indeliai ar kartoninės dėžės gali būti naudojami daržovių, gėlių ar aromatinių augalų dygimui pradėti. Tai praktiškai įveda idėją, kad indas gali tarnauti ilgiau ir ne visada turi atsidurti šiukšliadėžėje po pirmojo naudojimo.
Studentai taip pat sužino, kad tokie ištekliai kaip Vanduo ar plastikas laikosi savo cikloKontroliuojant daržovių sodo drėkinimą, pabrėžiama, kaip svarbu nešvaistyti vandens ir, kai įmanoma, išnaudoti lietaus vandenį. Tuo pačiu metu apmąstomas vienkartinio naudojimo plastiko poveikis aplinkai ir jo mažinimo, pakartotinio naudojimo arba, kai reikia, tinkamo utilizavimo perdirbimui privalumai.
Mokyklos sode ugdomos ugdymo programos kompetencijos
Mokyklos sodas toli gražu nėra izoliuota veikla, jis yra integruotas į skirtingus dalykus. Pavyzdžiui, matematikos pamokose sklypai naudojami apskaičiuoti plotus, perimetrus ir proporcijasMokiniai išmatuoja pakeltas lysves, paskirsto augalus pagal turimą erdvę ir įvertina, kiek sėklų reikia kiekvienai eilei.
Gamtos moksluose sodas suteikia puikią aplinką atidžiai stebėti augalų gyvavimo ciklas, dirvožemio tipai, biologinė įvairovė ir klimatasĮrašoma temperatūra, saulės šviesos trukmė, kritulių kiekis ir kiti aplinkos veiksniai, darantys įtaką augalų augimui. Visi šie duomenys yra užrašomi, pateikiami grafike ir interpretuojami, paverčiant sodą nuolatinių tyrimų erdve.
Tai taip pat susiję su tokiomis sritimis kaip kalba ar menas. Kalbos pamokose studentų prašoma... trumpos kronikos, lauko dienoraščiai, aprašymai ar interviu apie tai, kas vyksta sode, o tai padeda lavinti rašytinę ir žodinę raišką. Mene augalai ir žaliosios erdvės tampa įkvėpimu eskizams, modeliams, informaciniams plakatams ar freskoms, puošiančioms centrą.
Be konkretaus turinio, darbas sode skatina universalūs įgūdžiai, tokie kaip komandinis darbas, bendras sprendimų priėmimas ir planavimasMokiniai susitaria, ką sodinti, kada laistyti, kaip organizuoti darbų grafiką ir kas yra atsakingas už priežiūrą skirtingu mokslo metų laiku.
Toks organizacijos tipas sustiprina labiau dalyvaujamąją mokyklos viziją, kur Studentai prisiima realią atsakomybęJie išmoksta koordinuoti veiklą su klasės draugais ir išsiugdo priklausymo projektui jausmą. Sodas nustoja būti „mokyklos“ ir tampa „mūsų sodu“ su viskuo, ką tai reiškia rūpesčio ir įsipareigojimo prasme.
Aplinkosauginis švietimas nuo mažens
Vienas iš šių projektų sėkmės raktų yra tai, kad Aplinkosauginis sąmoningumas prasideda nuo pirmųjų klasiųMaži vaikai, beveik to nesuvokdami, išmoksta, kad jų kasdieniai veiksmai daro įtaką aplinkai. Kiekvieną kartą, kai jie rūšiuoja pietų likučius arba pakartotinai panaudoja indą, jie suvokia, kad atliekos yra potencialus išteklius.
Dalyvaujančioms organizacijoms šis ankstyvas švietimas yra labai svarbus. Aplinkosaugos organizacijų ir pakuočių surinkimą bei perdirbimą tvarkančių subjektų koordinuojamos iniciatyvos pabrėžia, kad Geriausias būdas siekti ateities su mažiau atliekų – lydėti vaikus šiame mokymosi procese.Mokyklos sodas tam yra ideali aplinka, nes jame derinamas žaidimas, smalsumas ir matomi rezultatai per trumpą laiką.
Už su perdirbimu ir žiedine ekonomika susijusius projektus švietimo centruose atsakingi asmenys pabrėžė, kad mokyklų sodų poveikis Jis turi pedagoginę vertę, kurią sunku suderinti su grynai teoriniais paaiškinimais.Patirdami, ką reiškia sėti, rūpintis ir nuimti derlių, mokiniai supranta gamtos ciklų sudėtingumą ir jų kasdienių sprendimų poveikį aplinkai.
Šių projektų koordinavimas skatina taikyti požiūrį, aktyvus ir patyriminis ugdymaskuris ne tik perteikia turinį, bet ir stiprina mokslinį smalsumą, kritinį mąstymą ir gebėjimą analizuoti realias aplinkosaugos problemas. Taigi sodas tampa erdve, kurioje kvestionuojami įpročiai, išbandomi sprendimai ir įsivaizduojamas tvaresnis gyvenimo būdas.
Centrų tinklas ir bendradarbiavimas siekiant išplėsti poveikį
Mokyklų sodų plėtros negalima paaiškinti vien kiekvienos atskiros mokyklos iniciatyva. Daugeliu atvejų šie projektai yra platesnės sistemos dalis. ekologinių mokyklų ir aplinkosauginio švietimo programų tinklai kurie veikia nacionaliniu arba Europos lygmeniu. Per šiuos tinklus centrai dalijasi medžiaga, metodikomis ir patirtimi, todėl gerai įkurtas sodas gali tapti pavyzdžiu kitiems, kurie tik pradeda veiklą.
Šias ekologines mokyklas koordinuojančios organizacijos atlieka pagrindinį vaidmenį kaip tiltas tarp švietimo bendruomenės ir aplinkosaugos bei socialinių subjektų, kurie bendradarbiauja projektuose. Dėl šio tarpininkavimo, Žiedinė ekonomika ateina į klases kartu su mokymo ištekliais, mokytojų mokymais ir technine pagalba sodo įkūrimo ir priežiūros srityje.
Fondų, asociacijų ir atliekų tvarkymui skirtų subjektų aljansai taip pat leidžia, padidinti seminarų ir mokymų aprėptįKai kuriose programose jau patvirtintas ketinimas kitais mokslo metais padidinti sesijų skaičių ir atverti dalyvavimą naujiems centrams, norintiems prisijungti prie iniciatyvos.
Šis daugiašalis bendradarbiavimas taip pat palengvina Vienoje teritorijoje nustatyta geroji praktika gali būti pritaikyta ir atkartota kitose.Tai, kas veikia didmiesčio mokykloje, gali įkvėpti kaimo mokyklą ir atvirkščiai, visada pritaikant turinį prie konteksto ir turimų išteklių.
Švietimo centrams priklausymas su mokyklos sodu susijusiam tinklui reiškia, kad jie turi erdvė nuolatiniams mainamsOrganizuojami susitikimai, dalijamasi mokymo vadovais, skleidžiamos sėkmės istorijos ir atsakoma į praktinius klausimus. Ši parama ypač vertinga mokykloms, kurios pradeda kurti savo pirmąjį sodą ir kurioms reikia patarimų, kaip užtikrinti ilgalaikį projekto tvarumą.
Mokyklinių sodų iššūkiai ir galimybės Ispanijoje ir Europoje
Mokyklinių sodų poreikis kyla tuo metu, kai Aplinkosauginis švietimas tampa vis svarbesnis Ispanijos ir Europos Sąjungos švietimo politikoje.Tvarumo, klimato kaitos ir žiedinės ekonomikos įtraukimas į mokymo programas atveria galimybę daugiau mokyklų integruoti šią patirtį į savo kasdienę veiklą.
Tačiau mokyklinių sodų projektai taip pat susiduria su iššūkiais. Tarp jų – poreikis užtikrinti tęstinumą po kurso pabaigosSiekiant užtikrinti, kad mokyklos sodas nepriklausytų vien nuo kelių žmonių entuziazmo ir kad jo priežiūrai būtų skirti minimalūs ištekliai, pagrindiniai veiksniai dažnai yra mokytojų mokymai, vyriausybinių agentūrų parama ir šeimos įsitraukimas.
Tuo pačiu metu mokyklos sodas laikomas galimybe Stiprinti ryšį tarp mokyklos ir jos aplinkosDaugelis centrų nusprendžia bendradarbiauti su savivaldybių miesto sodais, kaimynystės asociacijomis, žemės ūkio kooperatyvais ar vietos gamintojais, o tai praturtina projektą naujomis žiniomis ir sustiprina bendruomenės ryšius.
Europos kontekste šios iniciatyvos dera su platesnėmis strategijomis, susijusiomis su ekologinė pertvarka, sveika mityba ir maisto švaistymo mažinimasTaigi, tai, kas vyksta mažame mokyklos sode, atitinka platesnio masto tikslus, tokius kaip subalansuotos mitybos skatinimas, vienkartinio naudojimo plastiko naudojimo mažinimas ir atsakingesnio vartojimo skatinimas.
Žvelgiant į ateitį, augantis mokyklų, šeimų ir mokinių susidomėjimas tvarumu rodo, kad Mokyklų sodai ir toliau įgis svarbos kaip pagrindinė edukacinė erdvėPlečiantis seminarams, stiprėjant ekologinių mokyklų tinklams ir atsirandant naujų bendradarbiavimo pavyzdžių, vis labiau akivaizdus tampa šių gyvųjų klasių potencialas keisti įpročius ir ugdyti kritiškai mąstančius piliečius.
Vykstant visai šiai veiklai, mokyklos sodas tampa vis labiau įsitvirtinančia vieta. švietimo, tvarumo ir dalyvavimo sankirtos taškas: vieta, kurioje mokomasi veikiant, suprantama išteklių vertė ir nedideliu mastu išbandomi sprendimai, kurių visuomenei prireiks ateinančiais metais, kad būtų pereinama prie ekologiškesnio modelio.
